近日 ,全国政协委员马光瑜在提案中建议全面取消小学生家庭作业,进一步增强德育、体育、劳动教育,培养全面发展的新时代小学生。同时,邵志豪代表通过“两会30秒”提出,学校应统筹作业时长。委员、代表同时发声,将学生“减负”这个社会各界关注的焦点话题再次提出。但要如何落实“减负”,需要教师和家长、学校和家庭共同行动。
减少课外作业数量,缩短完成课外作业的时间,是学生“减负”的第一要务。有数据显示,我国中小学生每天课外写作业的时间是2. 82小时,时长已经超过全球平均水平的将近3倍。早在2016年,长沙市率先推行小学8时30分上课,让孩子们有足够的休息时间。2017年,长沙市正式实施《长沙市减轻小学生过重课业负担的六项规定(试 行)》,包括严格遵守作息制度、严格执行 “零起点”教学、严格监管作业布置和批改等。湖北省兴山县城区小学采取“托管”的方式,放学后的4点20分至5点40分,由专门教师辅导完成课外作业。在学生“减负”上学校主动作为,教师积极行动,保证了学生合理的作业时间,解决了家长的后顾之忧。
改变课外作业形式,增加社会实践内容,家长主动作为保证教育“减负”不“降质”。“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”。实践是检验真理的唯一标准,在青少年课外作业中增加社会实践内容,是培育全面发展的人的重要途径。在低年段, 将帮家长洗碗、拖地、整理衣柜等家务劳动纳入课外作业的主要内容,在家长的指导示范中,在其乐融融的亲子互动中,学生把学校习得的知识加以应用,转换成实际生活能力,为将来的生活奠基。在高年段,让孩子从沉重的课业负担中走出来,利用假期,和父母一道或参加志愿服务活动,或游览祖国的大好河山、参观革命圣地。让孩子在和父母心心相印的实践活动中,开展关于生命、关于敬畏、关于担当、关于信仰的全新思考,重构对自我、对他人、对社会、对祖国的认知,从而主动强健体魄,完善心智、锤炼品格,立下做对社会对国家有用之人的雄心壮志。
当今世界正经历着百年未有之大变局,教育与人才的竞争日趋激烈。面对新时代的要求,学校和家长都要从“冷冰冰的分”转向“活生生的人”。携手营造一个“全面育人”的教育环境,激发青少年对真善美的追求,对美好未来的向往。共同培育能担当民族复兴伟业的时代新人,托举充满希望的明天。
稿源:荆楚网
作者:胡平先
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